电商专业革新型实验设计探索与实例

　　（呼和浩特公司网站制作）[摘要]本文提出了电商实验层次化体系,并剖析了革新型实验设计应遵循的原则,后以博星卓越电商开发平台为实验基础,依据设计原则,给出了设计实例并进行了设计实例总结。

　　1电商实验层次化体系（呼和浩特网站制作）

　　由认知实验、验证实验、应用实验、革新实验4个环节和创业实验1个核心构成了电商实验的层次化体系,4个环节的实验围绕核心和目的的创业实验从简单到复杂、从单一或单项的常识应用到常识的综合应用展开,从而提升学生认识、剖析、规划、推行、管理、运营电商项目的能力。4个环节一环扣一环,从认知实验获得的感性认识开始,验证原理或规律,解决应用中的问题、达成应用目的,再到革新性地解决实质中的问题或项目,那样革新型实验的结果又成为认知和验证的对象,运用综合的电商常识指导解决项目运营中的问题,这样螺旋上升,提升学生综合素质。

　　2革新型实验特点与设计原则（呼和浩特网站建设）

　　革新是电商的本质,是电商的永远课题,更是一种推进力。要解决电商进步中的问题,唯有靠革新。电商专业的培养目的之一便是培养学生的革新意识和革新精神。电商实验便成为培育学生革新意识和革新精神的孵化器,其中尤以革新型实验为要紧。

　　革新型实验,在于学生自主地综合应用专业常识,完成与商业实践有关的实验活动,它不局限于现有常识,而是将常识作为基础,针对察看到的新现象,提出的新问题,发现的新经营管理模式和商机。正是革新型实验着眼于引导学生发现问题、正确提出问题、大胆提出假设、周密地设计策略。电商的革新实验不着眼于发现科学原理,而在于提出新商业模式,因此,它总是与设计型实验有着密切的关系。

　　进行革新型实验设计,第一应坚持开放的原则,把该实验放在一个开放的平台环境中,而不是固定的封闭的平台环境中。第二,每个实验模块既相互独立又可以进行任意的组合,而不一样的组合又可以产生不一样的实验结果。第三,整个实验应该有不少嵌在其中的启发学生革新思维的革新点和培育学生革新意识和革新精神的催化点,让学生依据整个实验所散发的革新气息解决实质中的问题。后,革新型实验应该是跨课程和跨学科的,体现其对常识的综合应用性,代表着学生综合应用所学专业常识的高水平。（呼和浩特网络推广）

　　3革新型实验设计实例

　　因为革新型实验的跨课程和跨学科及其本身所带有些革新性,其表现形式比较灵活,所以在进行革新型实验设计的时候,只须根据革新型实验设计的原则,都可以参考每个学校我们的实质状况设计出相应的实验形式。

　　以下是一个革新型实验设计实例。（公司网站制作）

　　呼和浩特坐落于呼和浩特的连兴商城,主要经营电子商品、服饰商品、化妆品和日用品。为了加强销售力度和增加销售额,连兴商城决定构建网上连兴。该商城拟使用的网购步骤如图1所示。

　　拟使用的订单处置步骤如图2所示。

　　呼和浩特电商商业建模的步骤沿着企业价值过程这条主线,如图3所示,依据企业具体状况的不同,第一设计出企业的客户价值过程。然后针对每一步的价值过程,可以选取不一样的基本模式,再把这类基本模式加以组合,成为具备企业特点的商业模型。需要说明的是,在价值过程的不同阶段中,可选取的基本模式数目不受限制,既能够是单独的一种模式,也可以是多个基本模式的组合。

　　呼和浩特依据连兴商城的网购步骤、后台单证处置步骤和电商商业建模资料,根据标准的电子

　　商务系统构建步骤,构建连兴商城网站,确定连兴商城的电商商业模式。

　　呼和浩特博星卓越电商开发平台为学生提供一个集成开发环境,学生可以不借用其他任何开发工具,就能在平台中完成开发任务。

　　呼和浩特①与亚马逊和当当网站相比,连兴商城拟使用的网购步骤和后台订单业务处置步骤有什么不同的地方?还可以如何进行改进?[Page]

　　②连兴商城网站搭建好将来,或许会有不少的买家浏览。但有不少买家并没进行网上购买。剖析使用什么手段激起买家的网上消费热情?

　　4革新型实验设计实例的总结

　　实验的设计过程呈现出一些新的特点。第一,实验使用了案例背景的形式,让学生可以了解知道将要解决的问题所处大的环境,并且该环境来自现实当中,如此就加大了实验与现实实践的联系性,同时维持了实验的开放性;第二,在实验设计的过程中引入了资料常识。这类资料常识是学生教程当中所没的,学生通过对常识的学习,可以使原来的常识体系愈加健全,同时帮助学生解决实验当中的问题,引导学生对新常识的革新性应用,渐渐培养学生的革新意识;第三,实验有详尽的实验平台环境的介绍,同时介绍了操作的实质步骤。这类实验平台都是对现实的模拟,如此就保证了平台与现实的联动性。通过具体的操作步骤,保证了实验的可实行性,摒弃了不少实验没载体的弊病。

每一个实验步骤既相互独立又维持联系性,并且每一个步骤也可以进行肯定的组合,大程度保证其灵活性;第四,实验使用了问题问答的形式。这类问题既承担了激起学生革新思维的任务,同时又承担了促进学生进行有关性考虑的重任。问题的设置很灵活,答案更是不固定。解答的好坏凭实践来检验。后,整个实验具备较强的跨专业和跨学科性,突出了对学生常识的革新性综合应用。（呼和浩特互联网优化）

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